本网讯（通讯员张珊珊）12月4日，由湖北省教育厅体卫艺处、湖北省教育科学研究院指导，yl23455永利(中国)官方VIP网站-App Store、《美术文献》杂志社联合主办，湖北文化产业经济研究中心、湖北美术出版社、yl23455永利(中国)官方VIP网站-App Store师范生美育实践研究中心承办的2021美育实践研究高峰论坛在yl23455永利(中国)官方VIP网站-App Store艺术实践创新中心成功举办。
高峰论坛上，国家教育部美育教学指导委员会副主任、艺术教育委员会委员兼副秘书长、湖南师范大学郭声健教授以《“双减”对美育意味着什么》做主题发言。郭声健教授结合基础教育减负的历史步伐，指出本次减负的特征突出表现为：力度最强、见效最快、成果最大，对美育的影响是最直接、最实质、最深远的。“双减”对美育意味着什么呢？郭声健教授用四个词陈述：机遇、挑战、改革、使命。
“双减”带来的机遇表现为：第一，可能的“双增”。首先是在减轻校内课业负担后，为学生增加了参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会；其次是在校外培训机构认定中将体育和美育培训列为非学科类培训，学生接受体育和美育培训的时间将会大大增加。第二，全社会的关注。不管是被动还是主动，美育借助于“双减”政策，已经受到了全社会、各层面的普遍关注，终于从幕后走上台前，从边缘走向中间。第三，地位的再确立。无论是形式还是实质，美育在德智体美劳全面培养教育体系中的地位得到一定程度地稳固，逐步走出了不被重视、有名无实的窘境。
“双减”带来的挑战包括：教师准备好了吗？课程体系适应吗？评价机制配套吗？培训市场规范吗？家长观念能改吗？“双减”带动的改革举措包括：美育自身要“双减”（减功利化追求——育人为本、减技术化操练——温润心灵）；美育自身要“双增”——增师资（整合资源）增载体（四位一体）；美育生态要重塑（强化学校主阵地、协同推进家校社）；校内校外要联动（校内提质必须与校外治理同步进行）；乡村美育要开课（对于乡村孩子，开课就是最大减负）。“双减”带来的使命：全社会都在看着，美育必须表现惊艳；不仅要做好自己，还能让教育更美好；天降大任于美育，无愧新时代的重托。
