（通讯员 张珊珊）2024年11月15日下午，由yl23455永利(中国)官方VIP网站-App Store主办的“美育浸润·赋能未来”——2024全国美育实践研究高峰论坛继续深入进行。中小学美育论坛分会场主题发言由yl23455永利官网副院长刘畅教授主持，武汉市光谷教育科学研究所小学美术教研员南红武老师担任评议专家。
光谷教师教育综合改革实验区大中小学美育一体化研究与实践中心牵头人，武汉市光谷教育科学研究所小学美术教研员南红武老师主题发言的题目是《以儿童为中心，以美育心灵》。南红武老师认为，近年国家美育工作意见的联系、密集出台，对学校美育工作意味着新机遇、新挑战、新要求；提出以儿童为中心，立足课堂；以生活为中心，创品课程；以实践为中心，且行且思；并用丰富的素材呈现了光谷美术教育的丰硕成果。
武汉市教育科学研究院音乐教研员胡晓燕老师的发言主题是《“四级联动，三维一体”浸润式教研与教学》。胡老师提出市、区、校、教师四级联动，挖掘武汉本地传统音乐文化，通过组织和带领音乐教师教学教研，形成一批有价值的课例和国家、市、区级课题。围绕丰富学生审美体验和易于传唱所形成的“礼乐弦歌”系列成果，在经历近十年的积累和不断优化后，目前进入推广和总结期。经过专家引领、教师培训等方式，已有约10万人走进武汉地域音乐文化。胡老师有信心、有决心继续推进武汉市的艺术教育和美育发展。
武汉市教育科学研究院美术教研员蔡颖莹老师的发言主题是《美育浸润的三个行动》。蔡老师提出：美育浸润行动，需要深化美育内涵的认识；美育浸润行动，需要一体化构建和推进；美育浸润行动，需要以制度、条件和评价为抓手；在思考与展望中提出推进美育浸润行动，以制度、条件为抓手，切实推进。
武汉市武昌区教育局体卫艺美术教研员段小龙老师的主题发言是《以师本课程开发搭教师专业成长之桥》。段老师的发言从“桥的精神，浸润着武汉这片土地的每一个人”为起点，围绕武昌绿色教育、一碗水与一桶水、师本课程≠以教师为中心的课程、二次备课、发挥教师特长对教材进行创新、二次备炼展开详细陈述，并用丰富的素材展示了武昌区美术教育的具体做法、过程和成果。
湖北省水果湖一小校长马新银的主题发言是《让和美浸润在日有所长中》。马校长从《中华人民共和国教育法》中关于党的教育方针其中“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”和美育浸润为起点，解读了水果湖一小办学理念在学校的生动、细致沉淀。学校标识围绕“水”“一”“小”三个汉字创作，整体是一棵大树，象征学子们未来是国家的栋梁。水一小“和教育”指导思想“德”定方向、“智”长才干、“体”健身躯、“美”塑心灵、“劳”助梦想；核心素养包含正确价值观、必备品格、关键能力。水一小坚持以“和美浸润”作为美育工作的目标，构建“以美立德、以美启学、以美促创、以美怡情”的美育育人体系，打造“和美”新育人平台，以美立德；构建“和美”新课程体系，以美启学；创新“和美”新课堂实践，以美促创；推进“和美”新场域融合，以美怡情。马校长的结束语“春播夏耘，秋收冬藏，顺应四时，遵循规律，才是教育最好的模样”生动了呈现了水果湖一小全体教师脚踏实地推进美育的初心。
武汉光谷第十小学副校长何霞玲的发言主题是《以美润心，向美而行～拾光·琴韵 课程赋能师生成长行动研究》。何校长的发言围绕美育育人目标、美育育人模式、美育课程育人、美育育人成效四个部分展示。在美育课程育人版块，何校长详细陈述了非遗英山缠花（与yl23455永利官网程蓉洁副教授合作）、手风琴（与武汉音乐学院合作）、汉剧（与武汉市汉剧团合作）的具体做法，以视频呈现了课程赋能师生成长的丰硕成果。
武汉光谷实验中学音乐教师陶金老师以《“音”美而生 向光而行——音乐美育展演项目式学习“告别六月”艺术节》为主题，详细呈现音乐美育展演项目式学习“告别六月”艺术节实施路径。音乐美育展演项目式学习的实施路径包括：融合多学科，增强学生主动性与创新创造力；强化音乐美育功能，全面提升学生综合素养；多元艺术展演，激发学生热情与自信；美育展演项目式学习，深化学生的音乐体验与表达。星光管乐团两次获奖、参加武汉市艺术小人才比赛学生数量和获奖人数的逐年攀升，充分展现了武汉光谷实验中学美育浸润实施的成效和实施路径的参考、推广价值。
武汉光谷第二高中王莉莉老师的发言主题是《“以美为基，以乐育人”理念指导下的音乐实践探究》。王老师陈述了通过视唱活动、歌词诵读、音乐鉴赏方式提升学生音乐素养的具体做法；提出促进音乐教学的情境化、信息化、生活化，让环境感染学生；陈述了音乐教学中融合音乐文化、体验节奏游戏、开展创编活动的实施过程。王老师呼吁：一线教师要秉性“以美为基以乐育人”理念，探索更多美育的可能性,将美育贯穿音乐教学的始终，不断完善和优化教学形式与方法，以有效落实育，培养更多优秀的音乐人才。
武汉光谷第三小学范肖洁老师的主题发言围绕《“和乐”戏曲体验馆沉浸式美育实践研究》展开。范老师从两个问题：基于“双减”背景的美育提升学生艺术素养的需要、学校办学理念“在和乐中创新发展”的需要出发，陈述了“和乐教育”、“戏曲课程”、“课程融合”三个核心概念，展示了“四位一体”的“和乐”融合课程模式、“三课三促”协同推进“和乐”戏曲课程的实施策略和实践路径及开发的“和乐”戏曲资源、戏剧课堂评价标准，总结了该研究的成效：提升了教师教学水平、增强了学生的艺术素养、促进了学科融合创新，助推了学科融合创新。
华中科技大学附属小学顾佩教师的主题发言是《“以剧育人”美育创新实践课程》。顾老师的发言围绕本校美育创新实践课程《我是戏剧大师》展开，陈述了《我是戏剧大师》的课程理念（戏剧教育与教育戏剧相结合的方式，通过以“剧”育人，培养学生批判精神和合作精神），课程的艺术表演目标、育人目标、科学家素养目标，详细介绍了课程开设流程（专家指导、活动设计、实践探索、成果展示），并展示了课程开设收获的丰硕成果：儿童哲学剧《小王子》公演、获武汉市艺术节一等奖和湖北省黄鹤美育节一等奖，期末汇演《木偶奇遇记》。顾老师认为，在观剧、读剧、演剧等一系列戏剧活动中，学生能体验生命，了解社会，形成了积极的人生态度和正确的价值观，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。孩子在学习戏剧表演的过程中激发想象力和创造力，建立自信、学会表达和沟通、建立团队意识，通过戏剧的方式使他们更好地认知自己、融入社会，看见世界，养成健全的人格和独立思考的习惯。这就是我们坚持做好美育的教育意义。
主题发言的最后，南红武老师在评议中指出：大中小学美育一体化研究与实践，已经形成了美育成果的区域共享。期待湖北二师搭建更好的学习、交流平台，呼吁大家共同为大中小学美育一体化研究和实践做贡献。
